講義ノートからフラッシュカードを作る方法：具体例で学ぶ

一つの学習目標から始める

講義ノートは授業の記録です。フラッシュカードは、その記録を見ずに答えを試せる質問です。すべての文をカードにすると、答えをどう判定するか分からない大量のリストになりがちです。まず、この授業の後で何を思い出し、説明できるようになりたいかを書き出しましょう。最初はまとまりのある小さな範囲を選びます。生物の授業なら、光合成の材料、エネルギーの変化、生成物が例になります。カードを確認する間は元の文章を開いておきましょう。以下はこのガイドのために作った例であり、実際のモデル実行結果や、すべてのアップロードに対する保証ではありません。

使用する教材

植物は光エネルギーを使い、水と二酸化炭素からグルコースを作ります。エネルギーは化学的な形で蓄えられ、酸素が放出されます。この文章には、エネルギー源、原料、蓄えられるエネルギーの形、放出される気体という別々の回想対象があります。「光合成を説明してください」という最初のカードは曖昧です。グルコースだけを覚え、エネルギーの変化を忘れていても、正しく答えたと感じるかもしれません。実際に確かめたい部分を明示した質問の方が役立ちます。

ノートを Deckumi に取り込む

自分の教材から生成する前にログインします。ファイルまたはテキストの作成方法を選び、セット名を付け、その画面で使える資料と生成オプションを確認します。PDF では本全体を最初の対象にするとは限らないため、必要な範囲を選びます。貼り付けるノートでは、段落の内容を示す見出しを残します。続行前に出力言語を確認してください。サイトの表示言語とカードの希望言語は初期設定で関連しますが、元のノートが自動翻訳されるわけではありません。スキャン資料では、名前、記号、見出しが正しく抽出されたか確認しましょう。読めるテキストでも重要な誤りを含む場合があります。

候補カードを元の文章と照合する

答えを読む前に各質問を読み、元のページがなくても意味が通るか確かめます。その後、答えを文章と比較します。資料に根拠がない記述を削除し、前の文がなくなったカードの「この過程」のような参照を修正します。カードの数だけで一括評価してはいけません。説明できる3枚は、確認できない大量のカードよりよい出発点です。対象が想定より広い場合は、利用できる範囲選択を使い、すべての章が同じように扱われたと決めつけず結果を確認します。

最初の復習で品質を確認する

セットを開き、答えを表示する前に一問答えてみます。自分の答えが正しいか判断できない場合は、質問または参照する答えを編集します。文章そのものを理解していなければノートに戻りましょう。スケジュールのアルゴリズムは不足した説明を補えません。答えを表示した後、実際の想起に合わせて正直に評価します。間違えた場合は 「難しい」ではなく「もう一度」 を選びます。「良好」と「簡単」 は実際の回想状態を表し、最大化すべき点数ではありません。Deckumi はこれらの評価を FSRS による復習で使用します。

小さな修正を繰り返す

最初の学習後、曖昧、情報過多、または推測しやすかったカードを一枚選びます。書き直し、元の資料に戻って確認しましょう。すべての質問を無差別に短くするのではなく、授業内の定義やバージョン番号など重要な文脈を残します。PDF のサンプルで操作を確認してから、自分のノートの一節を実際の作成フローで試します。カードが本来とは別の理由で難しい場合、新しい教材を増やす前にカードを改善しましょう。これは繰り返せる編集習慣であり、特定の試験結果を保証するものではありません。

実際に試す：PDF からカードを作成 · 文章からカードを作成 · FSRS で復習