读完一章以后，怎样把知识变成相互联系的闪卡？

Michael Nielsen 在《Augmenting Long-term Memory》中分享了用 Anki 阅读专业资料的经历：先处理较小的问题，再逐渐建立联系，同时保留综合问题。本文从这一阅读主题出发，给出 Deckumi 自行设计的练习流程与示例，并在文末链接原文。

先确定这次阅读要解决的问题

拿到一章资料，先写下一个具体用途，例如“下周讨论时，我要能说明这项研究比较了什么”。这个用途可以帮助你判断哪些段落值得细读，哪些卡片暂时没有必要制作。

先浏览目录和小标题，找出术语、关键条件与作者的主要问题。没有读懂的地方先留一个待核对标记，不急着替它编写一个听起来完整的答案。

这三层是本文的练习安排，不是软件自动测出的理解等级。你可以在一轮阅读中来回切换；不必等到记住所有术语以后才尝试解释。

虚构材料：A组把30分钟复习集中在一天完成；B组在三个不同日期各复习10分钟。材料还没有给出测试结果。

第三张卡用于检查材料边界。制作解释卡时，也要分清楚原文明确给出的结论、你自己的推测，以及目前还缺少的证据。不要为了让卡片齐全而补造实验结果。

细节卡之后，可以补一张开放的综合练习：“要判断两种复习安排的效果，还需要看到哪些信息？”它可能需要提到测试任务、间隔与结果等条件。先写下本课程接受的判分要点，再使用这张卡。

综合问题的答案可以较长。它承担的是串联任务，和短小的定位卡分工不同。复习后仍需回到材料，检查自己有没有把几个记住的词误当成完整论证。

新生成的卡片会依据识别出的原文目录建立分组。分组用于保留章节归属；下级小节可以归入对应的顶层章节。你也可以改名、手动新建分组或移动卡片，按自己的阅读任务重新组织。

在卡片笔记中补充你正在解决的问题和材料位置。生成流程中提供的原文查看入口，可用于回看相关材料；请实际核对题目条件和答案，而不要仅凭生成完成的状态判断内容准确。

Deckumi 的分组采用窄侧封面和序号，与闪卡集的大封面区分。网格与分页帮助你按批查看卡片。这些设计承载的是导航与阅读任务，组内卡片数量不表示某一章已经被完整理解。

这套示例与操作安排由 Deckumi 编写。Nielsen 的原文还讨论了更广泛的阅读经历与记忆工具使用，建议结合自己的学习任务阅读。